Arxiu de la categoria: Escola

Comenius i l’Olga

Compartim amb vosaltres les reflexions d’una mare de 6è sobre el projecte Comenius. Des de l’AMPA volem donar les gràcies a l’Escola per embrancar-se en aquest projecte. És una feinada inimaginable per als mestres i l’equip directiu, però per als nens és una experiència impagable.

———————–

En un món cada vegada més globalitzat l’aprenentatge de llengües i la capacitat comunicativa esdevenen, cada cop més, bàsics. Ambdues coses s’aprenen amb el temps: l’una perquè un aprenentatge rarament no el necessita, i l’altra perquè es és l’aprenentatge de llengües la base d’una comunicació efectiva.

A l’escola els nostres fills es comença ben aviat amb l’aprenentatge de llengües, ja a P4, però no és habitual que tinguin un espai de comunicació real en aquesta llengua. És per això que, quan la directora del nostre centre ens va presentar el projecte Comenius ens va entusiasmar tant. Bé, ens va entusiasmar als adults, no tots els nens estaven igual d’il·lusionats que els pares, i la nostra filla, l’Olga, era un d’aquests nens.

L’Olga està acostumada a viatjar, però sempre viatgem en família i tenim poques oportunitats de parlar amb altres famílies en anglès. A més, som els adults que acostumem a solucionar les dificultats comunicatives. Aquest viatge que ha fet l’Olga, per primera vegada sense la família, per primera vegada amb amigues, per primera vegada a casa d’algú que no coneixia, tot això, ha representat un creixement i un enriquiment personals importantíssims per a ella en el sentit de que s’ha hagut d’espavil·lar ella sola i confiar en les seves capacitats. S’ha hagut d’enfrontar a situacions que, bo i que és molt possible que no fossin noves, han representat per a ella un repte perquè les ha hagut de solucionar ella sola o ha hagut de demanar ajut a algú que no coneixia en una llengua que no és la seva. L’Olga s’ha fet més autònoma, i ho ha fet en un marc fantàstic: fent una nova amiga de la seva edat i amb inquietuds similars a les seves. L’Emma-Klara, la nova amiga alemanya de l’Olga, i l’Olga s’han entès molt bé. L’Olga ha viscut l’experiència d’una família diferent amb costums diferents; se li han eixamplat els horitzons.

Tot això ha representat per a ella un estímul a l’hora de seguir aprenent llengües i a l’hora de viatjar a l’estranger, ha representat un pas vers la seguretat en si mateixa, vers el creixement personal. Ha creuat, per primera vegada, el llindar de la porta al món. I s’ho ha passat molt bé. La de coses que ens va explicar a la tornada!

Nosaltres, en tant que pares i amb la responsabilitat que això implica, l’engrescarem per tal que vulgui continuar explorant aquest món que tot just ha començat a viure.

Ana, mare de l’Olga de 6è.

Primer viatge dintre del Projecte Comenius: Beeskow, Alemanya

Aquest dilluns passat, dia 28 de novembre, deu nenes de 6è es van trobar prop de l’escola on un minibús les estava esperant a elles i a la Bea Rosal (la nostra dire), la Isabel (tutora de 6è) i la Cristina (mestra d’anglès i informàtica) per dur-les cap a l’aeroport a agafar un avió direcció Berlín.

En posts anteriors ja hem parlat del projecte europeu Comenius. Aquest projecte té vàries parts, una de les quals és l’elaboració d’un conte europeu entre les quatre escoles integrants del grup (escoles de Finlàndia, Alemanya, França i la nostra). Aquest conte finalitza a Barcelona i els alumnes de sisè ja han presentat les seves propostes. Una altra part del projecte Comenius és l’intercanvi d’estudiants. El curs passat algunes famílies de sisè van acollir nens provinents de Finlàndia i d’Alemanya. Enguany toca als nous alumnes de sisè marxar cap a aquests països. La Lisney, la Vera, la Mª Fernanda, l’Andrea i l’Olívia, de 6è A, i la Georgina, l’Ana, la Maria, l’Alyzza i l’Olga, de 6è B, han estat les nenes seleccionades per anar a Beeskow, prop de Berlín i prop de Polònia.

Dilluns nenes i mestres van arribar a Berlín a les 14:00h, van agafar el tren cap a Beeskow on les famílies d’acollida les estaven esperant.

Dimarts van anar a l’Escola Primària Número 1 de Beeskow on van assistir a classes normals… en alemany! Encara bo que ahir dimecres van anar a Berlín a passar el dia! Van visitar les restes del Mur de Berlín (foto), els van fer ruta turística per la ciutat, van anar a un mercat de Nadal típic alemany (Weihnachtsmarkt), s’ho van passar pipa a un parc d’atraccions i van tastar les famoses Bratwurst.

Acabem de rebre el missatge d’avui; copio i enganxo el missatge que hem rebut de les mestres acompanyants:

“Avui amb una mica més de fred i ennuvolat ha estat un dia de ramaders:
Al matí les nenes han visitat un museu de pastors on han treballat en un taller d’ovelles. Han tornat molt contentes i cadascuna amb el seu be.
Després de dinar hem anat a visitar una cooperativa de cria de vaques per llet i per carn. Hem vist un munt de vaques, hem tastat llet de vaca autèntica (deliciosa!!!!!) i hem vist com munyien mecànicament les vaques.
Finalment, hem anat a jugar a ninepin (bitlles) i un sopar d’acomiadament amb els nens i les nenes de les famílies host  d’alemanya, els nens i nenes finlandesos i les nostres nenes juntament amb els professors.”

I aquí teniu les fotos que ens han enviat fins ara:

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Salutacions a Beeskow des de Gràcia!

Més Comenius

Aquí teniu el link al reportatge de GràciaTV sobre els Comenius al Jujol

I com a curiositat la versió en finès de l’experiència…

Suposem que posa que s’ho van passar molt bé i que Barcelona és una ciutat molt bonica…

Segons el Google Translator... ;) Natkin Escuela de quinto grado dejando la escuela durante una semana Barcelona. Simo Härkönen SAVO NLINNA proyecto consiste en las escuelas Beeskow alemán y francés Estrasburgo. Probable interacción se ejecuta en su mayoría en Inglés, pero Nätkillä es orientoiduttu también en España y en el local prácticas en un club especial. obras, dibujos y carteles, Video historias chaqueta. - Vamos a ver quiénes somos y por lo vamos a contar su propia historia ", dice la maestra Director Hanna Ripatti. estudiantes de quinto grado OCHO l Natkin escuela puede ser alcanzado en mayo Al final del viaje los estudiantes semana a Barcelona. El internacionalismo en honor de la Semana La escuela es en los productos de visualización y sentimientos del curso proyecto. • En España, los niños se reúnen entre sí " que viven en familias que se la escuela y sus aficiones juntos. Ripatti de ahí que busca para compartir el patrimonio cultural, -Un poco nervioso. De embarque Ir miedo. Por lo menos allí, baño en España y shoppaillaan, salir amigos con los estudiantes que planean El viaje es parte de la escuela por dos años Proyecto Comenius, que La idea principal es la historia de un europeo Contar la historia .. Niffldn / 4 8orcelontin HonkkHsso IJIljbl es Sa cm muIuJlUllcouluf Beeskow y tir y los franceses SfrG $ bourglstt1. La escuela ha incluido Joel Lehtonen y las leyendas del Castillo de San Olaf y Kuikka Koposesta. Así que Sobre la base de una variedad de mano. . lo que hoy es kotikoulussaperehdytty. , entonces se toma para escribir Común Europeo historias, cada una de las cuales a su vez continuar. El año que viene es la historia escritura de guiones y el drama. A los estudiantes una rhemajoitu ~ ilustraciones pt ksessa, ir a la escuela en Holanda y conocer a los amigos carta y proyecto.

Segons el Google Translator (encara s’entén menys, però fa Gràcia 😉 ):

Kataionia nervioso
Natkin Escuela de quinto grado
dejando
la escuela durante una semana
Barcelona.
Simo Härkönen
SAVO NLINNA
proyecto consiste en las escuelas
Beeskow alemán y francés
Estrasburgo.
Probable interacción
se ejecuta en su mayoría en Inglés,
pero Nätkillä es orientoiduttu
también en España y en el local
prácticas en un club especial.
obras, dibujos y carteles,
Video historias chaqueta.
– Vamos a ver quiénes somos y por lo
vamos a contar
su propia historia “, dice la maestra Director
Hanna Ripatti.
estudiantes de quinto grado OCHO l Natkin escuela
puede ser alcanzado en mayo
Al final del viaje los estudiantes semana a Barcelona.
El internacionalismo en honor de la Semana
La escuela es en los productos de visualización y
sentimientos del curso
proyecto. •
En España, los niños se reúnen entre sí ”
que viven en familias que se
la escuela y sus aficiones juntos.
Ripatti de ahí que busca
para compartir el patrimonio cultural,
-Un poco nervioso. De embarque
Ir miedo.
Por lo menos allí, baño en España
y shoppaillaan, salir amigos
con los estudiantes que planean
El viaje es parte de la escuela por dos años
Proyecto Comenius, que
La idea principal es la historia de un europeo
Contar la historia ..
Niffldn / 4 8orcelontin
HonkkHsso IJIljbl es
Sa cm muIuJlUllcouluf
Beeskow y tir y los franceses
SfrG $ bourglstt1.
La escuela ha incluido Joel Lehtonen
y las leyendas del Castillo de San Olaf
y Kuikka Koposesta. Así que
Sobre la base de una variedad de mano.
. lo que hoy es kotikoulussaperehdytty.
, entonces se toma para escribir
Común Europeo
historias, cada una de las cuales a su vez
continuar. El año que viene es la historia
escritura de guiones y el drama.
A los estudiantes una rhemajoitu ~ ilustraciones pt
ksessa, ir a la escuela en Holanda
y conocer a los amigos carta y proyecto.

Un trosset de Finlàndia ha estat al Jujol

La setmana del 23 de maig hem tingut visitants al Jujol: ha vingut un grup de nens i nenes de Finlàndia i d’Alemanya dins del programa d’intercanvi Comenius.

Nosaltres hem tingut la sort de tenir allotjades una parella de noietes finlandeses. Ha estat una experiència fantàstica.

I ho ha estat per dos grans motius:

– Perquè la nostra filla, l’Hèlia, ha tingut l’oportunitat de tenir com amigues a unes nenes que venen d’un país molt llunyà que poc té a veure amb el nostre, amb una cultura també molt diferent. Però tanmateix ha pogut comprovar que tot i que som diferents, a l’hora som molt iguals.

– I també perquè ha comprovat que saber idiomes, i en concret l’anglès, és realment útil. Et permet conèixer el món i superar les barreres geogràfiques. I també et permet entendre’t, i compartir vivències amb algú molt diferent i a l’hora igual a tú.

Espero que l’any vinent altres famílies visquin aquesta experiència tan maca i enriquidora.

Família Jordà Fernández

Aquí teniu unes quantes fotos més dels Comenius, profes i alumnes:

Els Comenius arriben al Jujol

El proper dilluns, 23, arriben 7 professors de França, 4 de Finlàndia amb 8 alumnes i 2 d’Alemanya amb 6 alumnes. Els alumnes conviuran aquests dies amb algunes famílies de 6è.

Des dels anys 80 (s XX), a nivell educacional, la Comunitat Europea crea programes d’intercanvi i cooperació entre diverses institucions educatives europees per tal de promoure la mobilitat i els intercanvis tant d’alumnes com de professorat.

La més important d’aquestes iniciatives va ser la creació del programa ERASMUS  l’any 1987 a nivell universitari. Fa uns anys es va institucionalitzar el programa COMENIUS dirigit a escoles de Primària i Secundària, dissenyat per fomentar i promoure  l’intercanvi d’experiències i bones pràctiques educatives  i incrementar  el coneixement mutu entre diferents països i sistemes educatius. Els objectius generals d’aquest programa són:

  • Millorar la qualitat i incrementar la mobilitat de l’alumnat i personal educatiu.
  • Promoure associacions escolars de qualitat.
  • Potenciar l’aprenentatge de llengües estrangeres entre l’alumnat i personal educatiu.
  • Donar suport a l’ús innovador de les noves tecnologies.
  • Incrementar la qualitat i la dimensió europea de la formació del professorat.
  • Impulsar la millora dels enfocaments pedagògics i de la gestió escolar.
  • Facilitar la difusió i valoració dels resultats i productes de projectes i mobilitat.

L’octubre del 2009 la Bea Rosal, directora del centre, marxa a Brussel·les on se celebra un seminari de contacte  entre diversos països per establir associacions escolars entre centres interessats en desenvolupar projectes escolars Comenius. Allà contacta amb una escola de França (Strasboug), una d’Alemanya (Beeskow) ,  una de Polònia (Warszawa) i una de  Finlàndia (Savonlinna)  i es comença l’elaboració d’un pla de treball.

Una vegada detectades les necessitats, s’estableixen  els objectius  i s’acorda com a títol  del projecte  “Once upon a time… a european story”:

Entre els objectius destaquen:

  1. La millora de les competències lingüístiques en llengua materna i  aprofundir en la tradició escrita local.
  2. Desenvolupar l’esperit comunitari i el sentiment de pertinença a una realitat més global (la CE) promovent l’intercanvi  de contes, cartes, e-mails, facilitant als alumnes i al professorat el coneixement d’altres cultures, costums i interessos.
  3. Encoratjar els alumnes en l’ús de l’anglès com a eina de comunicació internacional millorant  el seu ús ( llengua comuna als participants).
  4. Promoure l’ús de les TAC/s. (Tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement)

Des de l’octubre al febrer es treballa on-line sobre el projecte que és presentat a finals de febrer  a les diverses Agències Nacionals. Al juny és aprovat a tots els països menys a Polònia.

Del 3 al 6 d’octubre  del 2010, 3 professores de l’escola marxen a Alemanya i visiten l’escola dels nostres partners alemanys a la petita població de Beeskow situada a l’est de Berlín. Allà ens trobem també amb els companys finlandesos i francesos.  En les sessions de treball s’aprofundeix en les actuacions a portar a terme i es concreta el treball del proper trimestre ( Project work) que haurem d’anar fent i el presentarem al  Meeting  de maig a Barcelona. Així mateix  s’estableix  el calendari de mobilitats tant del professorat com de l’alumnat en el futur i es decideix el següent:

23 – 27 de maig 2011: Trobada d’alumnes i professors a Barcelona

28 novembre/ 2 de desembre del 2011: Trobada a Beeskow (Alemanya)

13 – 17 de febrer 2012: Trobada a Savonlinna (Finlandia)

23 – 27 de maig de 2012: Trobada a Starsboug (França)

Des de llavors  l’alumnat de 6è ha intercanviat cartes amb l’alumnat dels altres països utilitzant l’anglès com a llengua vehicular. A nivell d’escola han  participat tots els nivells treballant  diferents contes populars, alguns no coneguts per l’alumnat:

  • Educació Infantil: “La llegenda de Sant Jordi” (P-5) i “El patufet” (P-3 i P-4)
  • Cicle Inicial: “El cargol i l’herba de poliol” i “La llegenda del drac de Banyoles”
  • Cicle Mitjà: “La sirena i el pastor” i altres llegendes de la Mediterrània
  • Cicle Superior: “Les 3 taronges de la vida” i “Les dones d’aigua”

Les altres escoles han fet el mateix.

Una vegada treballats s’intercanviaran  utilitzant diferents suports materials  amb un petit resum en anglès, llengua comuna.

Acabada esta fase es construirà un història conjunta. La començarà Finlàndia, després passarà a Alemanya, a França i a la nostra escola. Hi haurà 2 personatges comuns però cada país incorporarà els seus que procediran de la seva tradició popular . S’aprofitarà per descriure els diferents entorns naturals, costums etc…

El proper dilluns, 23, arriben 7 professors de França, 4 de Finlàndia amb 8 alumnes i 2 d’Alemanya amb 6 alumnes. Els alumnes conviuran aquests dies amb algunes famílies de 6è.

Estem molt agraïts per la seva col·laboració donat que sense ella no haguéssim pogut enllestir el COMENIUS. També agraïm la col·laboració d’altres pares i mares que ens han ajudat en l’organització i, per suposat, el recolzament del professorat i el treball de l’alumnat

http://edu.savonlinnaseutu.fi/natki/

http://www.ec-conseil-xv-strasbourg.ac-strasbourg.fr/

http://www.grundschule1.beeskow.de/